性別，不應該是理由

男孩子跌倒了，他的父母會站得遠遠的對他說：「你是男孩子來的，不可以哭，自己站起來。」
女孩子跌倒了，她的父母會著急的跑到她身邊扶起她：「痛不痛？有沒有弄損手腳。」

替男孩子買衣服時，他的父母選了一件粉藍色的。
替女孩子買衣服時，她的父母選了一件粉紅色的。

男孩子生日，父母送他模型車作禮物。
女孩子生日，父母送她洋娃娃作禮物。

        如果問「為甚麼父母對男孩子和女孩子的態度和做法不同？」，答案應該會是「因為他/她是男/女孩子。」


        為甚麼「性別」會成了理由？


        在最近的書展，看到了兩本書，確實的書名記不起，大概是《100個男孩要認識的名人》和《100個女孩要認識的名人》。我沒有買這兩本書，因為光是它們的書名就使我非常反感。在歷史裡，有很多所謂的名人，而認識這些名人是沒有問題的，更是一件好事，不過，原來有些名人是只有男孩需要認識，而另一些名人是只有女孩需要認識？！難道因為孫中山是男人，所以男孩需要認識，而女孩不需要？（除非，兩本書的內容是百分百一樣的）

        無論是甚麼原因，將名人分為男孩需要認識和女孩需要認識都是大錯特錯。如果一個名人是值得孩子去認識的，任何理由都不能阻止其中一個性別的孩子去認識他。沒有人可以斷言「因為你是女孩子，所以你不需要/不應該認識這個人」。

        有時，我們去買衣服，以為一件衫是男/女裝，誰知道在付款時，收銀員提醒你一句「這是女/男裝啊。」，然後你就帶點尷尬的把衣服放下。為甚麼因為衣服是設計給與自己相反性別的人穿的，所以就放棄原本想購買的衣服？男性不能穿女裝嗎？女性不能穿男裝嗎？再說，既然一開始就認為那是男/女裝，為何職員的一句說話，你就把自己徹底否定？是男裝還是女裝，是誰決定的？

        有一次跟朋友在街上閒逛，進了一間兩層的店鋪，走到樓梯附近時，一名售貨員「溫馨提示」我們「上面沒有男裝」，「勸喻」我們不要上二樓。首先，他這個行動絕對是趕客的。而更重要的是，因為「沒有男裝」，所以男性就不能上去嗎？男性不能去買女裝嗎？

        輕小說和漫畫分為「boy series」和「girl series」，然後我就發現我買了一堆「girl series」。不過，那又如何？輕小說就是輕小說，漫畫就是漫畫，為甚麼一些是給男生看的，而另一些是給女生看的？男生不能看少女漫畫嗎？我看了一大堆。

        香港小姐的參賽者全都是長髮的，至少入到決賽的都是這樣；香港先生的參賽者全都是短髮的，至少入到決賽的都是這樣。（也許有短髮的女生去參選香港小姐，但全都被淘汰了）女生留長髮，人們都覺得是理所當然的，女生留短髮，人們也不會覺得有任何問題，甚至女生弄個skin cut都不會有人出聲。男生留短髮，人們覺得理所當然，男生留長髮，（大多數）人們就大驚小怪（還是少見多怪？）。沒有人會問一個女生「你為甚麼要留長髮？」，但人們卻會問一個男生「你為甚麼要留長髮？！（心裡想：你的腦袋壞掉了嗎？！）」


        男性要這樣，女性要那樣，你有想過為甚麼嗎？


        我想，最根本的原因是，上一輩的人這樣做，所以我也這樣做，所以我也教下一代人這樣做，而從來沒有質疑過、懷疑過、思考過這種做法的意義。

        人們認定了有些事情只有男生可以做，另一些事情只有女生可以做，這跟中國古代女人不能讀書有甚麼分別？



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《The Tree of Life》

本文可能透露部分劇情

        電影，就是用影像說故事。可是，大部分商業片都是用對白說故事的，那些商業片通常都當觀眾是白痴，所有情節、角色心情、思想都要用對白「畫公仔畫出腸」來告訴觀眾，彷彿觀眾都不懂得從畫面感受故事，只有角色自言自語的說「我今天很不開心」，觀眾才會「恍然大悟」，「哦，原來他不開心」。

        在一大堆「可以閉上眼睛看」的「用對白說故事」的商業片之中，難得有這一齣真正用影像說故事的電影。

        我一直認為，無論哪一部電影，最重要的元素都一定是「故事」，因為不管是愛情片、恐怖片、科幻片，動作片，甚至是紀錄片，都一定會有一個主線故事貫穿整部電影，所以，只要有一個吸引觀眾、富戲劇性、有清晰的起承轉合的故事，即使沒有技術、沒有技巧、沒有好的配樂、演員沒有演技，這都會是一部好電影。但看過《The Tree of Life》之後，我發現，一個平凡得不能再平凡的故事，如果用好的技術、好的技巧、優美的配樂、演員自然的演譯來呈現，也可以是一部好電影。

        如果有人問我：「《The Tree of Life》是說甚麼的？」我必定啞口無言，因為這部電影可以說是沒有故事的。平時看完一部電影，至少都會記得電影的高潮和結局，但看完《The Tree of Life》，你不會記得甚麼高潮甚麼結局，因為它根本就沒有這種東西。甚至，電影裡的情節也不能稱之為情節，而只是一些畫面和人物的一兩句「前言不對後語」的話組合起來。

        若要談電影的故事情節，這必定會非常沈悶，父親母親和三個兒子在兩個多小時裡就只有在家的附近走來走去，說了寥寥可數的幾句話，五個人的對白合起來可能也不超過一百句。但如果談的是電影的影像和配樂，這將會是個非常豐富的話題。

        電影裡有很多大自然、宇宙「感覺」的畫面，配以我不懂得形容的音樂（我不知道是古典音樂還是交響樂還是其他），再加上幾句voice over，那些畫面似乎跟音樂和voice over沒有甚麼直接關係，但卻又出奇地配合，每一個畫面都美麗到「每一影格都是一張wallpaper」的程度。

        有人說，這些畫面是「在戲院播discovery channel」，我就說，這比discovery channel更美，更好看。

        看過《2001太空漫遊》的人必定會把這兩部電影聯想在一起，因為兩者都有很多「discovery channel式」的畫面。比較兩部電影，我覺得《The Tree of Life》要比《2001》優勝得多，看《2001》的時候，每到那種畫面，我就想fast forward，但看《The Tree of Life》的時候，我是期待著下一個畫面。但若問我為甚麼，我也不懂得解釋。

        除了那些大自然畫面，電影在捕捉人物的互動和心理變化方面做得非常好。不論是父親還是母親還是三個兒子，說話都是一句起兩句止，但你不會因此而不知道他們在做甚麼，反而，透過他們的動作、表情、行動，你能夠清楚知道他們的感受。單靠影像，不需要大量的對白就能夠使觀眾感受到一切，可見導演功力之高。

        電影的分鏡，很多都是自然而然的，沒有像商業片般刻意的選擇角度，或故意做一些「懶有美感」的畫面，而只是隨意的跟著演員去，但出來的效果卻比經過精密計算然後拍攝出來的畫面美麗得多。

        電影裡有頗多宗教元素，有宗教信仰的人應該對電影有另一種體會，但作為一個無宗教信仰的觀眾，也不會對電影裡的宗教元素感到反感，導演在宗教內容方面的拿擸可謂恰到好處。

        父親母親和三個兒子的名字是出現過的，但我直到看roller字幕，才知道他們的名字。這其實是一個高技術的表現，因為只有每個角色都有突出的形象，觀眾才能不依靠名字來記住人物。

        很多人都說「看完都不明白電影想表達甚麼」，老實說，我也不太明白，不過，明白真的這麼重要嗎？有時候，看完電影，走出戲院，朋友之間會問「A和B是甚麼關係？」「為甚麼C要那樣做？」之類的問題，我們都熱衷於了解故事，想搞清楚導演想透過故事表達甚麼。但有時候，電影的故事、所帶出的訊息其實並不這麼重要，《The Tree of Life》就是一例。看這部電影，即使讓你弄清楚整個故事的來龍去脈，意會到導演想傳遞的訊息，你也不會覺得好看。相反，若不刻意注意故事，而只去感受當中的影像和聲音，將會更加享受。

        看電影應是一個享受的過程，根本沒有需要這麼努力去弄清楚劇情，現在又不是考閱讀理解。




        以前覺得，電影的故事就是一切，但原來，影像才是一切。




（看電影的途中，前排有兩個人中途離場，因為我坐的是第三行，只看到頭兩行的情況，依此推斷，應該有頗多人中途離場，看來他們都是被影評騙了進來的...）

（電影的大部分內容我都不記得很清楚，但其中一個情節我卻有很深的印象，父親在吃飯的時候播古典音樂，然後兒子說了一句「Please be quiet」，換著是我，我也會這樣說，對於吃飯時播音樂這種行為，我非常反感。）

學校？隨便一間就可以了

        除了大學，選校是沒有意義的。

        考會考高考的那些日子，每天都到不同的中學去考試，雖然是陌生的地方，卻充滿著似曾相識的親切感，走進校門，左邊同樣是接待處，右邊同樣是樓梯，課室裡的黑板白板桌椅地磚風扇假天花投映機都跟自己學校一樣，禮堂也是一樣的格局，差別頂多是物件罷放位置的些少不同，儘管是第一次來到那間學校，卻不會因為尋找洗手間而迷路。

        我想說的是，香港的每一間學校都是一模一樣的。根據香港那個一早已經壞掉的教育制度，甚麼「目標為本」，甚麼「適用書目」，所有想辦學的人都需要遵守這些「遊戲規則」，於是，每間學校的教科書都只能在啟思和朗文之間選擇（這並非出版社的錯，是制度的錯），就算教師讀到一篇寫得非常好的文章，也不能當作課程的一部分來教學生，而只能依書直說廢話。換言之，不論你在哪一間學校讀書，你所學到的都不會比別人少，也不會比別人多，因為大家都用同一本教科書，也就是說，讀哪一間學校都不會有分別。

        而現實是，每年小六學生的家長都會極度緊張的填寫三十個中學選擇，更要與班主任討論「我個仔入唔入到XXX中學呀？」。既然所有學校都依足同樣的教育制度辦學，每間都一樣，為何家長還要擔心孩子進哪間學校？（要擔心也應該擔心「這間學校很遠，上學不方便」這種事情吧。）

        很多家長的答案是「擔心孩子入讀band3學校會學壞」或「讀band1學校成績特別好」。在討論「讀band3學校會不會學壞」前，應該先弄清楚學校banding的意思，所謂band123，band1不是指最好的學校，band3也不代表最差的學校，其實banding根本不是用來把學校分級，而是用來將學生分級，所以只有band1學生，而沒有band1學校。人們口中的band1學校，只是代表那間學校有很多band1學生入讀。換句話說，決定學banding的是入讀學生的程度。若一大群band1學生發了瘋說要讀band3學校，那間band3學校就會瞬間連跳兩級。

        關於「band3學校教壞人」，難道band1學校就不會？band1學校的學生不也會出貓、講粗口、打架...分別只在於，band3學生肆無忌憚地做，而band1學生在暗地裡做。

        無論如何，家長們仍是會費盡心思、攪盡腦汁的思考「究竟A中學排第一還是B中學排第一好呢？」。最後在放榜當日，家長因為孩子入讀了第二志願而痛哭，彷彿孩子的人生會因為一間學校而變差。第一志願和第三十志願，不都是中學嗎？讀第三十志願那間有甚麼問題？我說完全無問題。

        為了讀一間「有名氣」的中學，孩子被逼日日操練補充練習，當孩子真的入讀了那間中學，才發現孩子不喜歡那間學校，反而喜歡隔離街那間「band3」、「會教壞人」的學校......與其選一間「好」學校，不如選一間孩子喜歡的學校，管它是band1還是band3。

        想起一件事，一些歐洲國家，學校派位的方式是，政府派給你最近的那間學校，不得異議。這方法實在很好，大家都不再需要為那張多餘、不切實際、浪費時間的選校表格費心。其實選校真正需要考慮的的條件只有兩個，近屋企，孩子喜歡，一切成績、升大學率、得獎數目都是多餘的。即使學校每年教出十個5A狀員，100%升大學，獲獎無數，只要孩子不喜歡，這就是一間「壞」學校。

        若讓我來填那張中學選校的表格，我只會看學校的名字，隨意的填，或是看看哪些學校距離近，根據距離由近至遠填寫，如果有個標示著「Random」的按鈕，我會毫不猶疑的按下去。中學而已，隨便一間就可以了。



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這是一張廢紙

        如果這上面有五條A，這是一張銀紙，可惜，這上面有的是兩條F。

        六月三十日，高考放榜，作為一個高考考生，照常理我應該緊張非常的步進學校，然後急不及待的要領取成績單。但現實的我卻是邊打著呵欠，邊抱怨著「為何要我這麼早回到學校，上班也沒有這麼早」的走進課室，然後從容不迫，沒有一絲緊張的等待派發成績單，腦海裡期待著的是下午會去看的電影...

        成績單到手後，有人笑，有人哭，但我卻沒有任何感覺，彷彿拿在手上的這張紙跟我完全沒有關係。又或者，對我來說，這張紙的重要程度跟到7-eleven增值八達通後得到的收據差不多。縱使人人都說這張紙上的英文字母很重要，有A就很好，有F就糟糕了，但我無論從任何一個角度看，A和F不就是兩個不同的字母罷了，我實在不會被A弄得開心，也不會因為F而抱頭痛哭。

        當別人都在苦惱著「我應該點排Jupas」、「我入唔入到大學」、「報asso得唔得唔呢」的時候，我在想，「也許我應該去的地方是勞工處」。為何大家想到的都是讀書，大家真的這麼「熱愛學習」嗎？（還是熱愛證書？）

        別人因成績差而哭，是因為他們瞭解到自己入不到大學？讀大學真的這麼重要嗎，不讀會死嗎？不讀不會死，不過，若要我讀毫無興趣的科，那我就真的會死了。

        有人說，讀大學是他的夢想，而五條A是最有保證的大學入場卷，所以他要「死讀爛讀」，不惜一切都要入大學。表面上，這些人很積極，但於我看來，這些人非常可悲。沒錯，他們成功入大學，達到了自己的夢想，但當他們畢業，就變成了行尸走肉，連夢想都完成了，人生就沒有任何事情需要做了。

        如果問我想不想讀大學？我會答，除非是那一兩個極有興趣的學系，我死也不會讀大學。我一直都極度討厭學校，不論是幼稚園小學中學大學，只要是學校就非常討厭（注，討厭的只是學校，不包括老師），難得終於「捱」到畢業了，為何還要自討苦吃、自虐般再找間學校去讀。

        奈何，社會很熱衷一樣叫「學歷」的東西，人們都覺得，你有愈多這個東西，你就愈成功。但我卻非常鄙視它。學歷所證明的，只是你擁有多少知識，你的技能、工作能力卻不包括在內。我覺得，除非有適合的能力，一切知識都是垃圾。一個背熟了Photoshop使用指南卻不會使用Photoshop的人是廢的。高學歷低能力、低學歷高能力，非常簡單的邏輯，任誰都知道應該選後者，但社會選擇的卻偏偏是前者。

        若要我在一張5A成績單和上面那張成績單之間選擇，無論多少次，我都會選上面那張。如果我的成績單上有5A，我先會感到難以置信，但之後就會非常鄙視自己只懂得讀書。

        （或者，我是因為得不到5A，所以才會在這裡胡言亂語）