無‧無創意

        若要你畫一幅畫，裡面要包括一隻鳥、一棵樹和一間屋，你會畫成怎麼樣？印象派的我不清楚，但寫實派的應該會畫一隻平平無奇、遍佈全香港每一個角落的麻雀，一棵上面無果實、無花、無葉，甚至部分樹枝因安全理由被砍掉的「樹」（嚴格來說已經不是樹了）和一棟外牆醜陋至極、分不清到底是「頂峰」還是「豪庭」的豪華屏風樓。

        現在請你看看自己畫了些甚麼，然後再看看小克的這幅作品（還是我應該稱之為一篇文章？），是不是一模一樣呢？為何我們畫鳥就一定是這個樣子？為何我們畫樹又一定是那個樣子？為何我們畫的屋的屋頂是三角形還有個煙通？你有見過一隻鳥是這個樣子的嗎？你有看過樹幹如此粗壯，樹葉如些茂盛的蘋果樹嗎？你又有住過屋頂冒著煙，門前有個美麗的花園的屋嗎？全部都無！蘋果樹當然有人見過，但那個不是香港人，更不是在香港看見的。三角形的屋頂，即使是村屋也不會有。最離譜的是，鳥竟然被畫成「V字下面加一橫」，我真想知道把鳥畫成這樣的人究竟在宇宙的哪一個角落見過這種鳥，我更懷疑，這是生物嗎？

        不單只小孩子會把畫畫成這樣，不單只大人會把畫畫成這樣，整個社會都把畫畫成這樣。這不是小孩子的問題，也不是大人的問題，而是整個社會的問題。但這個問題的根本並非「人們缺乏創意」，而是「人們習慣扼殺創意」。

        打從出生開始，孩子的創意一但被大人發現，都必定會被迅雷不及掩耳的破壞掉。給孩子一張畫紙、一盒蠟筆，然後你坐在孩子旁邊，期待著孩子發揮他的藝術天份（而不是創意），畫出一幅舉世大作，或至少畫出一幅「正常」的圖畫，但過了不久，你就發現孩子把蠟筆到處亂丟，或是用著「錯誤」的顏色繪畫著「錯誤」的圖畫（例如紫色的天、紅色的海、緣色的太陽），這時你就會大叫「不對！」，抓住孩子的手「教」他「鳥是這樣畫的，樹是這樣畫的，屋是這樣畫的」，儘管這些東西你從來沒有親眼見過。這個時候，孩子的創意就徹徹底底的被你破壞掉了，原本孩子是充滿創意的，未被「常規」「污染」的人是最具創意的，孩子本來正在發揮他的創意畫一些不符合「常規」的東西（雖然原因是他不認識「常規」），但卻被你以「錯誤」為理由扼殺掉了。

        創意，就是衝破傳統框架限制，做/造出一些從來未有人做過的事物。所以，創意並沒有所謂的「錯誤」，或者可以這樣說，沒有錯謂就沒有創意。但從另一個角度看，創意就代表著不遵守規則，破壞固有規範的意思。而人們很多時候都只看到創意的這一層意義，對違反常規的事情感到恐懼，即使自己的腦海裡有個富創意的完美計劃、設計，都從來不敢在別人面前提出，生怕這個計劃其實沒有創意，只有滑稽可笑。

        人不但不敢發揮自己的創意，更會非常熱心的阻止其他人發揮創意。

        中學生為考試分數逼於無奈要作不實用的實用文，學生在這些文章裡沒有機會發揮創意，我無話可說。但小學生作的文理應是富有創意的。我以為，如果學生有能力，把「我的志願」寫成一首詩也是可以的，但事實卻不然。若學生真的寫了一首「我的志願」詩，教師只看了第一行，就會寫上「錯格式，重作」。究竟是誰決定「我的志願」一定要用「我的志願是...」或「我希望成為一個...」這種無聊到極的句子作開頭？甚至，若學生寫了「我的志願是巴士司機/售貨員/收銀員」，教師的評語就會是「離題，重作」，彷彿在告訴學生「你寫的這個不是職業啊，你應該寫教師/警察/消防員/醫生/律師才對啊」。順帶一提，原來寫「我的朋友是一隻狗」也算是離題，那麼「狗是人類最好的朋友」又是甚麼意思。我以為，一篇中文作文，只要學生寫的是中文字，文章裡面沒有粗口，學生寫甚麼都可以，教師都應該收貨，但事實卻相反，學生甚至可以在中文作文裡使用英文字，但卻被限制作文的題目、作文的格式、作文的內容。

        結果，學生每次作文都是在寫範文，幾乎連「我的媽媽」，每一個學生都要寫得一模一樣。於是學生不想作，教師不想改。全班三十篇一式一樣的文，誰想看。如果讓學生在作文題目上自由發揮，忠於自己的寫「我的志願是清道伕」，記述事寫的寫「記一次助人的經歷—我幫朋友打爆機」（而不是扶盲人過馬路或幫阿婆執橙），這樣的話，讀小學生的文章應該是非常有趣的事。雖然這樣的文章只是將事實寫下來，但某程度上極具創意，因為從來沒有人這樣寫，從來沒有人夠膽這樣寫。

        要真正的創意作文，我想應該把作文題目全部改掉。現在是甚麼時代，五十年前寫「記一次難忘的經歷」，五十年後仍是寫「記一次難忘的經歷」。如果題目不變，而內容隨時代改變，這是沒有問題的，但事實是，無論哪一個時代，這個難忘的經歷不是生日會有驚喜，就是陸運會得獎，把難忘的事寫完又寫，人人都寫，這件事都要變得不難忘了。把題目全部改掉吧，不要再寫志願難忘敬愛助人了，寫寫「如果我是一條車胎」、「當太陽由西邊升起」、「我的牙刷」...那麼學生就不再有那些歷史悠久的範文抄考了，不論想不想，敢不敢，都一定要找些創意出來。不過最重要的還是，教師不要隨便寫下「離題」二定，沒有一篇文章是完全與題目分離的，學生望著題目開始寫，文章總會有一些部分與題目有關的。再說，離題又如何，為甚麼一定要文章遷就題目，不能題目遷就文章嗎？離題不一定要改文章內容，改題目就可以了，又不是考試。順帶一提，我在這裡寫的東西通常都是寫完才決定題目的。

        人人都是與別不同的，所以人人都應該有與別人不同的創意，問題只在於你想不想，敢不敢運用這些創意。







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