無用的強項

        所謂強與弱，就是比較之下的產物。在同一事情上，若你能做得比其他人都好，你就比別人強，而這就是你的強項。不過，準確的說，強項其實是有兩種定義的。廣義的強項，是指人在任何一方面的能力比其他人都要強；狹義的強項，是指人在某些方面，通常是對社會有貢獻、正確而且有正面影響的方面有過人的能力。

        當兩個人在做同一工作，A比B做得更快更好，於是A就比B強，而這工作就是A的強項。從廣義來看，不論這工作的內容是甚麼，即使是殺人放火，甚至是更違反道德法律的事，這都是A的強項；但從狹義來看，只有這工作是律師、教師、醫師等等對社會有貢獻，被定義為正確的工作才算得上是強項。在現實社會中，人們都是以狹義的方式來定義強項的。如果A在殺人放火方面比B強，沒有人會視之為強項。用一些較現實的例子來說，若A在畫畫、音樂方面比B強，因為大部分人都視畫畫、音樂為玩樂，是無聊的東西，所以不會有人認為這些是強項，頂多是「無用的強項」。

        社會為不同身份的人定義了他們應有的能力，醫生要有醫治病人的能力，教師要有教育他人的能力，學生要有讀書的能力等等，而在這些應有的能力方面特別強的人就是有「有用的強項」。以學生為例，若一個學生在讀書方面非常強，能夠輕易的把書本的內容放進自己的記憶，又在考識測驗中輕易的取得高分、第一名，那麼，這個學生所擁有的強項就是「有用的強項」。但若這個學生在打機方面非常強，別人花了整個月都破不了的關，他用半個小時就解決了，那麼，這個學生所擁有的強項就是「無用的強項」。打機這種強項之所以無用，是因為這強項與他的學生身份不符，打機被定義為一種學生不需要、不應該有的能力。你何曾聽過有人稱讚自己的子女「打機好叻」（即使會說，目的也不是稱讚），稱讚的說話只會是「我個仔考第一」。擁有與身份不符的能力，不但是「無用的強項」，甚至是一種弱項、一種恥辱。

        社會上的每一個人，包括你和我，都必定擁有很多「無用的強項」。有些人不是廚師，卻能煮出美味的佳饈；有些人不是教師，卻非常懂得教導別人；有些人不是運動員，卻跑得很快、跳得很高。既然不是廚師，煮出美食又有何用；既然不是教師，教曉他人又有何用；既然不是運動員，跑這麼快、跳這麼高又有何用。

        我們都擁有著一些不符合自身的身份，社會認為我們不需要、不應該擁有的「無用的強項」。不過，「無用的強項」往往才是真正強大的強項。人的「無用的強項」可能是天生的，又可能是因為自己的興趣、喜好而練習出來的，總之出發點都是自己。而人的「有用的強項」通常是社會半強逼的加在人身上的。一個身為學生的人並不會一出世就非常懂得讀書，學生這個身份是社會在某個年齡的時候加在他身上的，而這個身為學生的人在讀書方面的強項是在他得到學生的身份，並同時了解到讀書是學生應有的強項後，才逐漸發展出的。簡單來說，「有用的強項」的出發點是社會。

        由於「無用的強項」是由自己出發的，是由自己的興趣、喜好演變成的，所以必定是自己希望擁有的強項，不會因別人的一句「無用」而輕易放棄。相反，由於人的身份隨年齡不斷轉變，人應該擁有的「有用的強項」都隨時間而改變，當學生不再是學生，他就會馬上把讀書這個「曾經有用」的強項棄掉，但打機這個「由始至終都無用」的強項卻會保持一世。

        我擁有我不需要擁有的強項，我沒有我需要擁有的強項。