教壞細路

        世界上的事情都是二元的，不是「善」的，就是「惡」的。而人們都認為小孩子「生性善良」，生命一開始的時候不會知道世界的「惡」，而只知道「善」，於是人們都避免讓小孩子接觸被定義為「惡」的事物，只讓他們接觸「善」的事物，希望他們能夠一直都這麼善良，永不被「惡」所沾污，善良的來到這個世界，善良的離開這個世界。

        我們正活在其中的現實世界並不會這麼理想，這個世界充斥著「惡」，報章雜誌每天都在宣佈人的死亡、人犯的罪，電視上電影裡都在播放色情暴力的畫面，要使一個人一生都接觸不到「惡」根本沒有可能。任何人在其人生中都無可避免的會遇上「惡」的事物，最多都只是時間先後的問題。而事實上，這些被人和社會定義為「惡」的事物都是組成我們的世界、道德、價值觀的重要的必要的成分，若我們的世界沒有「惡」，「善」也不會存在。

        人們藉「為他們好」為借口，禁止兒童接觸社會「惡」的一面，但這根本不是真的「為他們好」，這只是成人一種透過兒童所進行的自我安慰，甚至反而會害了兒童。先不論我們有沒有有效的方法去把一切「惡」的事物從兒童的生活當中完全過濾掉，若果我們真的百分之一百的過濾掉所有「惡」，讓兒童生活在一個只有「善」，烏托邦般的世界，當他們無可避免的要遇上「惡」的時候，兒童可以如何面對？以被定義為「惡」的「性」為例。性為每一個人出生所附帶的原慾，不論你願意不願意，任何人的人生都必然會與性扯上關係(除非你決定自宮)。社會上大部分的人都視性慾為「惡」，但又不能否認性慾的存在，亦無法把這「惡」從自身上消除。於是乎，成人把一切與性有關的事物都以「有殺錯無放過」的方式從兒童的生活中過濾掉，甚至連應有的性知識都被過濾掉(或是連正確的性知識都被視為「惡」)，希望把兒童教育成沒有被稱為性的「惡」，希望兒童能夠成為「善」的人，並永遠維持作為「善」的人。由於成人已經被「惡」沾污了，不再完全「善」了，只好將希望放在兒童身上，祈求他們不會被「惡」沾污，從而能夠代替自己完成「善」的人生。我無法斷定把兒童教育成全「善」的人是完全沒有可能的事，但成功的可能性應無限接近於零。即使真的有人成功了，使一個人從出生到死亡都沒有「惡」，「善」到極點，這全「善」的人並不是完整的人，甚至不能算得上是人。

        我認為，要達到全「善」，在現實中必然注定失敗，也許早失敗，也許遲失敗，總之就是不可能成功。若成人把「惡」都過濾掉，兒童會透過其他方式，一些不正當、錯誤、歪曲的手段去接觸程度更高的「惡」，這時候，兒童會由極「善」變成極「惡」，結果使「惡」對兒童的影響更深。這會使成人和兒童的理想的、全「善」的世界在一瞬間破滅，帶給人們的只有失望、無奈，最後引發一連串更嚴重的「惡」。

        既然人在其生命當中必然會遇上「惡」，與其不斷消極的推遲兒童遇上「惡」的時候，不如一開始就讓他們接觸「惡」，使他們盡早明白「惡」，了解「惡」，接受「惡」為社會和每一個人包括自身的一部分，從而知道如何面對「惡」，平衡「善」與「惡」。又再以性為例，若一開始就讓兒童接觸「性」，教導他們正確的性知識，教導他們面對性這種「惡」的態度和方法，就能避免兒童受到更深更強的「惡」所污染。

        「教壞細路」的概念是由成人過度渴求「善」而產生的。因成人的「惡」一早就已經被激發了，雖然想把自身的「惡」消去，卻沒有辦法，於是就把希望交給下一代，希望下一代能夠避免重蹈覆轍，並以阻止兒童接觸「惡」，使兒童盡量變得「善」的手段以滿足成人對「善」的渴求。

        「教」本身不會「壞」細路，真正「壞」細路的其實是一早已經在各方面都「壞掉」的成人。


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